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一些地方公办学校招收高中毕业生复读的现象有增加的趋势，使本来已经短缺的高中教育资源更趋紧张，也影响普通高中实施素质教育，就鲁师高三复读学校来讲，选用小班制课堂教学讲课方式，依照学生们所适宜的教学方式分班讲课辅导教学，量身定制订制具有针对性的阶段学习规划，紧紧围绕考试点辅导教学，确保教学能够一对一，面对面课堂教学，保证高考复读生也可以夯实牢固并熟练掌握。

各级教育行政部门要加强管理和引导，除此之外，近几年一些省市也发布通知，比如贵州、四川等省已经明确了严禁公办高中和省级示范中学招收复读生，针对课上解读不深的知识要点可統一向行玫教师反馈，再具体安排統一课堂教学或具有针对性的知识要点一对一补习，寝室等方面除去有宿管教师，每晚都是会有一位督查教师值勤看护，保证高质量的食宿条件，确保提高睡眠质量。

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还有一位复读生，他的强项是数学，年虽然落榜，但是数学成绩还是考了132分，在复读班里，同学都说他数学很牛，还学什么，他自己也这样认为，觉得数学不必再下工夫了，案例：2004年河南省高考文科状元杨森总结自己的经验时说，抓紧时间包括两个方面：一方面是量，也就是你用了多少时间；另一方面是质，即你的效率怎么样。

如果要去私立学校复读，对于很多普通家庭条件的学生来说，很难承担得起高昂的学费，高考失利该不该复读？，对于招这两种学生的学校和专业来说，一般只有应届生才能参加考试，但是每年的情况都不一样，有些学校和专业在几年没有设置这样的限制，这在我们申请之前需要多了解学校招生情况才能做出决定，因此不能推迟自己的正常申请。

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根据大家对于高三复读生的争议，教育部对此给出了答复，并不是全国的所有地区都是这样的，只是有部分地区的高中不再接收高三复读生，例如四川，云贵等一些地区，这些地区的学习不仅是不接收复读生，还规定了单个班级的学生人数不能超过50人，云南的一些地区更是在此基础上加设了不接收择校生和借读生，所以来说，并不是全国的高中都不再接受高三复读生，家长们对此可以放下心来。

特别是文科生普遍数学较弱，理科生普遍都是英语较弱，因此才有“得数学者文科生得文科天下，得英语者理科生得理科天下”的说法，强强补弱，重点补弱，在复读的一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低；另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分。